| |
||||||
| |
|
|
|
|
||
| |
||||||
| |
XARXA INTERESCOLAR DE COMUNICACIONS |
|
||||
| |
||||||
| |
La presència de les noves tecnologies de la informació i la comunicació a les escoles és cada vegada més freqüent. Internet, com a recurs educatiu, està experimentant una acollida molt bona en el camp escolar. Internet permet estendre l'aprenentatge de l'alumnat fora del context local i establir relacions amb nois i noies d'altres àmbits culturals i socials. Actualment, la connexió a la xarxa està molt més estesa als centres educatius dels països industrialitzats que no pas als centres escolars dels països en via de desenvolupament, on encara són molt poques les escoles que gaudeixen d'aquest privilegi. En aquest sentit estan apareixent diversos projectes que fomenten la incorporació de les noves tecnologies de la informació i la comunicació a l'activitat escolar.
Conexiones és un projecte d'àmbit regional colombià adreçat a les escoles rurals i urbanes, que té l'objectiu de cercar nous ambients d'aprenentatge sobre la base d'una educació per a un futur sostenible. El projecte Conexiones ha creat una xarxa d'escoles d'educació bàsica que realitzen projectes comuns, faciliten la comunicació entre alumnat i professorat de diferents centres, permeten l'accés a un gran volum d'informació i fomenten el treball cooperatiu. Conexiones es desenvolupa a les universitats EAFIT de Medellín amb el suport de diversos organismes nacionals i internacionals, com la UNESCO.
|
|
||||
| |
ENSENYAR I APRENDRE PER A UN FUTUR SOSTENIBLE |
|
||||
| |
||||||
| |
Totes les persones que es dediquen a la formació, ja es tracti de formació d'adults o de nois i noies en edat escolar, tenen un paper fonamental en l'educació i esdevenen referents d'una societat que es troba en canvi constant. Els educadors actuen d'agents multiplicadors i necessiten tenir recursos a l'abast per adaptar els seus coneixements a les noves necessitats. L'aparició i la difusió de les noves tecnologies de la informació i la comunicació ofereixen instruments que permeten ensenyar i aprendre sobre la base de la sostenibilitat. A través d'Internet es pot accedir a un gran ventall de recursos didàctics adreçats a alumnes i també a diversos programes per a la formació del professorat.
El programa "Educar per a un desenvolupament sostenible", de la UNESCO, ha dissenyat un projecte educatiu multimèdia per al professorat, amb l'objectiu de proporcionar una visió interdisciplinària i holística als educadors, i d'oferir els instruments necessaris per a transmetre a l'alumnat aquests nous coneixements. El projecte s'anomena "Ensenyar i aprendre per a un futur sostenible" i es compon de diversos mòduls de formació sobre temàtiques tan diverses com la pobresa, l'excés de consum, la degradació ambiental, la població, la violació dels drets humans, els conflictes, les desigualtats i les injustícies. Aquest projecte, de difusió gratuïta, es troba
disponible a Internet i en format CD-ROM. TEACHING AND LEARNING FOR A SUSTAINABLE FUTURE |
|
||||
| |
INTERNET I LES ONG |
|
| |
||
| |
La possibilitat de moltes ONG de treballar en xarxa facilita la seva tasca orientada al desenvolupament sostenible. Internet permet intercanviar i difondre informació, permet a la població accedir més fàcilment a les dades ambientals, permet a les associacions ecologistes respondre més ràpidament davant de situacions d'emergència i també proporciona moltes facilitats per muntar campanyes a nivell local o internacional i implicar-hi un gran nombre de gent d'arreu del món. Les ONG, però, sovint disposen d'uns recursos molt limitats per a poder accedir a les tecnologies de la informació i de la comunicació. És per això que existeixen diverses associacions que promouen i faciliten l'ús de les noves tecnologies entre les ONG: és el cas de l'Associació per al Progrés de les Comunicacions (APC). L'APC és una xarxa global de xarxes que, des de l'any 1990, es dedica a facilitar l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació a la societat civil. L'APC promou la creació d'espais lliures i no comercials perquè les ONG puguin desenvolupar la seva tasca en el marc de la llibertat d'expressió i de l'intercanvi d'informació, en base a la col·laboració i el suport mutu entre diferents associacions. A través de la xarxa s'ofereixen productes, recursos i instruments per a Internet per tal de cobrir les necessitats de la societat civil com, per exemple, l'organització de campanyes, l'edició d'informació, la cooperació, i la gestió i administració de les pròpies organitzacions.
|
|
| |
INTERNAUTES EN ACCIÓ |
|
| |
||
| |
En plena era de la informació, moltes organitzacions ecologistes han emprat els recursos que els ofereixen les noves tecnologies de la informació i de la comunicació per a difondre els seus missatges, donar a conèixer les seves reivindicacions i promoure la participació i el suport de la societat en les campanyes de sensibilització i en els actes de protesta. Greenpeace va néixer l'any 1971 a mans d'un petit grup d'activistes antinuclears del Canadà. Actualment, l'organització ecologista coordina campanyes internacionals d'àmbits molt diferents com les nuclears, la biodiversitat, el canvi climàtic, l'atmosfera, l'aigua, els boscos, el desarmament, l'energia, els tòxics, els oceans i els aliments transgènics, entre d'altres. Greenpeace, a través del seu lloc web, proposa una nova forma de participació en les seves campanyes, el "ciberactivisme". A través de la Comunitat Ciberactivista de Greenpeace els membres reben informació de les campanyes per correu electrònic i duen a terme accions com l'enviament massiu de correus electrònics adreçats a autoritats polítiques, la participació en fòrums de discussió en línia i la difusió de les campanyes entre els seus amics i coneguts. Els "ciberactivistes" juguen un paper molt important per a aconseguir resultats positius en les campanyes de protecció del medi ambient.
|
|
| |
||
| |
|
|
| |
||